УНИВЕРЗИТЕТ

Центар за унапређење квалитета наставе и развој каријере

О Центру

У оквиру Еразмус+ пројекта МАГНЕТ, Универзитет уметности у Београду је јануара 2024. године основао Центар за унапређење квалитета наставе и развој каријере (CTL – Center for Teaching and Learning).

Имајући у виду значај континуираног развоја универзитетске педагогије и подизање наставничких компетенција, а самим тим и квалитета наставе, основна мисија Центра је да обезбеди подршку наставницима, са циљем јачања изврсности у настави и учењу, кроз упознавање са иновативним педагошким праксама.

Мисија:


Задаци:

Руководилац Центра: мр Весна Поповић, проректор УУ

Одржано је предавање “Интелектуална својина у савременом стваралаштву”, Ректорат УУ, 27. мај 2026.

У организацији Центра за унапређење квалитета наставе и развој каријере Универзитета уметности, и уз подршку адвокатске канцеларије “Karanovic & Partners”, у Свечаној сали Ректората УУ је 27. маја 2026. године одржано предавање Интелектуална својина у савременом стваралаштву.

Предавач је био адвокат Никола Клиска из канцеларије “Karanovic & Partners”, који је говорио о ауторским правима у различитим стваралачким областима, ауторству на друштвеним мрежама и онлајн порталима, финансијским аспектима заштите интелектуалне својине и сродним темама. Посебно занимљив део предавања били су примери из праксе и одговори на питања присутних наставника, студената, уметника.

Нова предавања за универзитетске наставнике су на YouTube каналу

ДИДАКТИЧКЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ НАСТАВНИКА У ВИСОКОМ ОБРАЗОВАЊУ
Предавач: Лука Николић, Центар за образовање наставника, Филозофски факултет, Универзитет у Београду

Апстракт:

Полазећи од претпоставке да је образовање шири појам од самог стицања знања, ово предавање је усмерено на компетенције које се посматрају као интегрисан појам који обухвата знања, способности, вештине, вредности и ставове, као и спремност на деловање. Фокус се потом сужава на компетенције наставника у високом образовању, пре свега на дидактичке компетенције које су неопходне за испуњење улоге универзитетског наставника.

Даље, представљен је нови дидактички приступ под називом интерактивна настава, који наглашава значај да се приликом планирања, реализације и евалуације наставе не узима у обзир само садржај, већ и сам процес и односи који се успостављају у учионици. Предавање истиче важност усмеравања не само на когнитивне циљеве и исходе, већ и на емоционалне и социјалне, заснивајући наставу на кооперативном учењу и групном раду, чиме се наставни процес чини динамичнијим, нелинеарним и флексибилнијим.

Предавање је доступно ОВДЕ.

 

ПРЕДСТАВЉАЊЕ МОДЕЛА ТЕШКОЋА ЗАРАД ПОДСТИЦАЊА ВЕЋЕ ИНКЛУЗИВНОСТИ У УМЕТНИЧКОМ ОБРАЗОВАЊУ
Предавач: др Дејана Мутавџин, ванредни професор психологије на Факултету музичке уметности Универзитета уметности у Београду

Апстракт:

Зашто је инклузивно образовање важно?
Какав је однос инклузивног образовања и образовања даровитих ученика?
Како ставови наставника према особама с тешкоћама обликују њихово понашање према ученицима са потребом за додатном подршком?
Како понашање наставника потенцијално обликује односе међу њиховим ученицима?

Уколико сте себи поставили неко од ових питања, можда ћете одговоре бар на поједина пронаћи у овом получасовном предавању које носи назив: „Представљање модела тешкоћа зарад подстицања веће инклузивности у уметничком образовању“. Премда је његов централни део посвећен моделима тешкоћа, онако како их је у истоименом раду описала Ерин Ендрјујуз (Andrews, 2017), упознавање наставника који образују будуће уметнике са овим моделима није његов једини циљ. Ово излагање првенствено настоји да подстакне колеге да развијају инклузивнији и рефлексивнији приступ својој наставној пракси (Аlves, 2019). Hа том путу значајну подршку могу им пружити радови аутора чији гласови снажно одјекују овим предавањем – радови већ поменуте Ендрујузове и Алвесове, као и домаћих аутора попут Оље Јовановић, Вере Рајовић, Невене Стрижак, Луке Мијатовића, Сање Димоски, Ане Алтарас Димитирјевић и Сање Татић Јанeвски, да поменемо само неке.

Предавање је доступно ОВДЕ.

 

УМЕТНИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ ИЗ ПЕРСЕПКТИВЕ САМОРЕГУЛИСАНОГ УЧЕЊА
Предавач: др Дејана Мутавџин, ванредни професор психологије на Факултету музичке уметности Универзитета уметности у Београду

Апстракт:

Пошавши од широко препознате сврхе образовања, као и од компетенција које се у литератури често истичу као кључне за активно учешће у савременом друштву, ово предавање уводи саморегулисано учење као обећавајући одговор на те захтеве. Ослањајући се на увиде и налазе из општег образовања и музичког образовања, и указујући на одређене изазове, истакнута је релевантност ове теме.

У средишту овог излагања налази се Цимерманов модел цикличних фаза саморегулисаног учења (Zimmerman & Moylan, 2009; посебно прегледу који дају Panadero и Alonso-Tapia, 2014; видети и Panadero, 2017). При представљању модела, пажња је посвећена примерима наставничких интервенција, од којих је већина предложена у раду Панадера и Алонсо-Тапие (Panadero & Alonso-Tapia, 2014).

Предавање се завршава прегледом могућих неспоредних интервенција и алатки које наставници могу користити како би подстакли саморегулисано учење код ученика. Овај завршни део у великој мери се ослања на рад Утермол де Кеирозове и сарадница (Utermohl de Queiroz et al., 2025), посебно на интервенције и алатке описане у студијама представљеним у њиховом раду.

Предавање је доступно ОВДЕ.

Одржано предавање „Подсетник за менторе (о академском писању)“, Ректорат УУ, 6. децембар 2024.

У оквиру Центра за унапређење квалитета наставе и развој каријере Универзитета уметности у Београду, 6. децембра 20204. године у Свечаној сали Ректората
одржано је предавање „Подсетник за менторе (о академском писању)“ др Саше Радојчића, ред. проф. Факултета ликовних уметности

Предавање је било намењено менторима и докторандима на Универзитету уметности, са циљем да размене знања и практична искуства у вези са академским писањем из перспективе ментора, као и добре праксе при дефинисању структуре дисертације и њеног писања. Кроз ово предавање, размотрена су следећа питања:

– Шта је дисертација на Универзитету уметности и какви су њени захтеви?
– Шта пише у правилнику о академском писању?
– Препоруке менторима за подршку докторантима, како би написали квалитетну дисертацију
– Како уобличити дисертацију пре него што правила буду дефинисана
– Структура и садржај курса о академском писању на ФЛУ, као и савети за писање првих већих научних радова
– На који начин и у ком формату наводити литературу у академским радовима

Циљ овог предавања био је да се наставницима Универзитета уметности пруже практичне смернице и алате за успешно менторство докторских дисертација. Догађају је присуствовало 30 наставника и сарадника са сва четири факултета из састава Универзитета, који су у динамичној дискусији разменили своја искуства и добре праксе.

Предавач:

Др Саша Радојчић, редовни професор
Факултет ликовних уметности , Теоријски одсек

Диплoмирao и дoктoрирao филoзoфиjу нa Филoзoфскoм фaкултeту у Бeoгрaду. Нa Филoлoшкoм фaкултeту у Бeoгрaду мaгистрирao у oблaсти нaукe o књижeвнoсти.

Oбjaвиo шeст књигa пeсaмa, три тeoриjскe студиje и двe збиркe oглeдa и критикa.

Стaлни члaн-сaрaдник Maтицe српскe и члaн Oдбoрa зa jeзик и књижeвнoст MС. Члaн Српскoг ПEН цeнтрa, Српскoг књижeвнoг друштвa, Српскoг филoзoфскoг друштвa, Eстeтичкoг друштвa Србиje и Друштвa зa aнтичкe студиje Србиje.

Биo члaн урeдништвa у чaсoписимa Лeтoпис Maтицe српскe, Дoмeти и Нoрмa.

Биo члaн, oднoснo прeдсeдник жириja нaгрaдa: „Вaскo Пoпa“, Дисoвa нaгрaдa, Брaнкoвa нaгрaдa, „Брaнкo Mиљкoвић“, „Ђoрђe Joвaнoвић“, „Ђурa Jaкшић“, Гoдишњe нaгрaдe ДКВ и других.

Нaгрaдe: „Брaнкo Ћoпић“, „Ђурa Jaкшић“, „Лeнкин прстeн“ зa пoeзиjу, „Mилaн Бoгдaнoвић“ зa критику.

Oжeњeн, имa двa синa.

Oпширниje: http://sasaradojcic.wordpress.com

 

Онлајн предавање “Који је ваш стил подучавања?”, 13. новембар 2024. професорке Наде О’Брајен

У оквиру Центра за унапређење квалитета наставе и развој каријере (CTL – Center for Teaching and Learning), Универзитет уметности у Београду је 13. новембра 2024. године организовао предавање за наставнике и истраживаче, под називом „Који је ваш стил подучавања?“, путем платформе Microsoft Teams.

Ово предавање-радионица имало је за циљ да истражи различите стилове подучавања који откривају основу омиљених педагошких стилова и оријентације учитеља. Стилови подучавања су и урођени и стечени, а свест о властитом преферираном стилу отвара могућности за даљи развој и обогаћивање ресурса предавача. Нису сви стилови у оптималној међусобној резонанци, што ствара значајну редунданцију у комуникацији између предавача и студената. Богатије овладавање различитим стиловима повећава ниво пријемчивости наставног садржаја код студената и побољшава комуникацију између учитеља и ученика.

На предавању је учествовало преко 30 наставника и истраживача са неколико универзитета из земље и региона, који су имали прилику да открију свој стил подучавања и дискутују о потенцијалним развојима педагошких стилова.

Предавач:

Др Нада О’Брајен (28.11.1973)

Квалификације

 

Професионално искуство

Курсеви: Методика општег музичког образовања, Музика и несвесно.

 

Остало

Одржано онлајн предавање „Развијање педагошких компетенција у уметничким областима универзитетског образовања – искуства из музичке педагогије“

У оквиру Центра за унапређење квалитета наставе и развој каријере (CTL – Center for Teaching and Learning), 25. јуна 2024. године одржано је онлајн предавање за наставнике и истраживаче под називом „Развијање педагошких компетенција у уметничким областима универзитетског образовања – искуства из музичке педагогије“.

Тема предавања било је представљање базичне платформе на којој функционише музичка педагогија у оквиру Катедре за солфеђо и музичку педагогију Факултета музичке уметности у Београду. У складу са потребама артикулације садржаја контексту и циљној групи, истакнута су и општа, универзална места која су попут кључа или формуле, применљива за организацију и артикулацију стицања педагошких компетенција и када оне нису експлицитно музичке.

Предавачи:

др Александра Милетић, ванредни професор за ужу научну област музичка педагогија, Факултет музичке уметности Универзитета уметности у Београду

др Драгана Тодоровић, ванредни професор за ужу научну област музичка педагогија, Факултет музичке уметности Универзитета уметности у Београду.

***

Преци музичке педагогије потичу из два извора – опште педагошке науке и науке о музици. Полазећи од педагогије, преко дидактике до методике, долази се до методике наставе музичке писмености.

Приказано је како се у деценијским трагањима за одговорима на питања коме, колико, када, зашто и како, а затим и шта и чиме дошло до могућности транспарентног представљања елементарних полазишта на којима функционише дидактичко-методичка апаратура музичке наставе. С обзиром на њену високу функционалост и адаптивност, овај приказ методичке организације едукативног процеса садржи потенцијале универзалности – што значи да је применљив и на друге уметничке и научне области у циљу организације едукационог процеса који води развоју педагошких компетенција.

Приказујући методику наставе солфеђа/музичке писмености, као кључне научне дисциплине у грађењу музичких педагога, упућује се на њен интегративни карактер и огромни потенцијал интердисциплинарности, мултидисциплинарности и трансдисциплинарности. Захваљујући универзалности методичке организације наставног процеса, у фокусу је едукациони процес у коме се налази човек са свим својим компетенцијама и потенцијалима за развој и сарадњу, у сталном трагању за оптималним како.

У оквиру CTL-a oдржан догађај “MEDIA Learning Lab #6: заштита креативног рада”

У оквиру новооснованог Центра за унапређење квалитета наставе и развоја каријере Универзитета уметности у Београду (Center for Teaching and Learning – CTL) одржан је 3. јуна 2024. године једнодневни догађај „MEDIA Learning Lab #6: заштита креативног рада“.

Догађај, који је организован у сарадњи Универзитета уметности у Београду и MEDIA Деск Србија Филмског центра Србије, састојао се из низа предавања о заштити ауторских права у области филма, креативних индустрија, аудиовизуелним и музичким делима, као и у ери вештачке интелигенције.

Догађај је отворила ректорка Универзитета уметности, проф. др Мирјана Николић, а уводну реч је дала Уна Домазетоски, сарадница Филмског центра Србије.

О заштити ауторских права су говорили Александар Поповић, партнер у Адвокатском ортачком друштву JPM&PARTNERS, Никола Клиска, самостални адвокат који сарађује са Karanović&Partners, Татјана Буквић из Tin Drum music и Емина Перуничић из MASCOM-а.

Програм је делом реализован у оквиру пројекта МАГНЕТ – Managerial and GoverNance Enchancement through Teaching, у којем учествује Универзитет уметности у Београду, а који подржава Еразмус+ програм Европске уније.

ПРОГРАМ

09:45 – 10:00             Окупљање учесника

10:00 – 10:30            Предавање “Филмско дело са аспекта Закона о ауторским и сродним правима”, Александар Поповић, партнер у Адвокатском ортачком друштву JPM&PARTNERS

10:30 – 11:00            Q&A сесија

11:00 – 11:30            Предавање “Занимљиви спорови у области креативних индустрија”, Никола Клиска, самостални адвокат који сарађује са Karanović&Partners

11:30 – 12:00            Q&A сесија

12:00 – 12:45            Пауза са послужењем

12:45 – 13:15            Предавање “Коришћење ауторских и сродних права у аудиовизуелним делима – музика”, Татјана Буквић, Tin Drum music) и литература/писана реч (Емина Перуничић, MASCOM)

13:15 – 13:45            Предавање “Ауторска права у ери вештачке интелигенције и осврт на ЕУ законодавство”, Татјана Буквић, Tin Drum music

13:45 – 14:30            Q&A сесија

МООС

Под окриљем Еразмус+ пројекта МАГНЕТ креиран је први MOOC (Massive Open Internet Courses) курс на Универзитету уметности, са темом Јачање критичког мишљења и критеријума код педагога развојем вештина и декодирања масмедијских порука. Курс представља упознавање са основним постулатима медијске педагогије као области која обухвата педагошки оријентисано бављење масовним медијима (медијска писменост, медијска дидактика, теорија) и намењен je педагозима, истраживачима и студентима који желе да унапреде своје вештине декодирања масмедијских порука, развију масмедијску дигиталну писменост, упознају се са постулатима и ефектима теорије масмедија и аудиторијума као кључних фактора у формирању критичког мишљења и критеријума код педагога. Основни циљ курса је производња едукативног материјала и трансфера знања путем интернет платформе, са фокусом на медијској педагогији. Курс се састоји из видеа, презентација и питања за дискусију и садржи 4 тематске целине: 1) Увод и преглед курса; 2) Историјат радија и Радио у ери комерцијализације и форматизације; 3. Телевизија и 4. Интернет.

Курс je креирала др Марија Каран, доценткиња Факултета музичке уметности, на српском и енглеском језику.

Комплетном курсу је могуће приступити преко MAGNET-MOOCs платформе, регистрацијом на:
https://magnet-moocs.mbg.duth.gr/courses/course-v1:uab+DCT101+2024_T1/about

Библиотека